2019 개정누리과정에서의 대·소집단 활동에 대한 교사의 이해를 돕는 도서로서, 대·소집단 활동의 기본 원칙에서부터 계획하기, 이야기나누기, 동화, 동극, 동시, 새노래, 미술, 동작, 게임, 과학, 요리 활동에 대한 구체적인 방법이 수록되어 있습니다. 다양한 실제 사례가 담겨 있어 현장에서 쉽게 적용 가능합니다.

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이화어린이연구원은 유아·놀이 중심 교육을 위해 어린이의 생각에 귀 기울이고, 어린이를 놀이의 주체로 여기며, 어린이와 교사가 함께 만들어가는 교육과정을 운영하고자 노력을 기울여 왔습니다. 「발현적 교육과정에 기초한 유아·놀이 중심 교육과정 사례집」에서는 기관의 운영 철학을 바탕으로 유아교육의 본질적 패러다임을 수용하면서 현장에서 발현적 교육과정을 운영한 사례를 구체적으로 담고 있습니다.

이 책에 실린 일상생활 지도 내용은 교사의 실천적 지식과 발달 및 교육에 관한 이론적 지식이 융합된 결과물입니다. 특히 이 책에서는 영유아가 일상생활에서의 자조 기술을 발달시키는 데 필요한 환경과 교사의 지원 방법뿐만 아니라 사회・문화적 태도와 지식도 강조하고 있습니다.

이화어린이연구원은 복도를 놀이터로 어린이에게 되돌려줌으로써 함께 소유하고, 머물고, 놀이하면서 학습이루어지고, 만 1~5세 어린이가 교류하는 장소로 만들어왔습니다.
「놀이를 통한 학습」에는 유아가 잊혀진 공간을 놀이터로 바꾸는 과정과 교사가 영유아의 발현적 흥미를 포착하여 놀이로 발전하도록 돕고, 놀이하는 과정에서 학습이 일어나도록 섬세하고 의도적으로 지원한 내용이 담겨있습니다.

어린이가 자연스럽게 하는 쌓기놀이에는 많은 사고의 과정과 발달이 담겨 있습니다.
이 책은 자녀가 재미있게 놀면서 배우고 성장하게 하기 위해 부모님이 알아야 할 쌓기놀이에 관한 소소한 지식들, 자녀가 더 교육적이며 흥미롭게 쌓기놀이를 할 수 있도록 부모님이 도와줄 수 있는 방법을 소개하고 있습니다.

쌓기놀이는 영유아의 전인적 발달을 촉진할 수 있는 대표적인 놀이로 알려져 있습니다. 이러한 교육적 효과는 교사가 쌓기놀이를 위한 환경을 조성해주고 영유아의 놀이를 관찰하면서 적절한 상호작용과 안내를 해줄 때 극대화됩니다.
이 책은 교사가 쌓기놀이에 대해 알아야 하는 지식 및 원리와 풍부한 사례를 통해 교사가 쌓기놀이 지도 방법을 쉽게 이해하고 교육의 실제에 적용하도록 준비하였습니다.

교육 활동 속에서 가지게 되는 영유아의 호기심, 발견에 대한 기쁨, 탐구에 대한 몰입과 같은 의미 있는 순간에 나타나는 영유아의 표정과 행동을 포착하고 기록할 수 있는 것은 오직 교사만이 할 수 있는 일입니다. 그렇기 때문에 한 장의 사진 속에 이러한 의미 있는 모습을 효과적으로 담을 수 있다면 교사로서 정말 '좋은 사진'을 찍었다고 할 수 있을 것입니다.
이 책에서는 '좋은 사진'을 찍을 수 있게 하는 간단한 요령과 교사로서 이를 활용할 수 있는 간단한 팁을 제공하고 있습니다.

영아를 위한 교육은 따뜻하고 우호적인 분위기에서 영아가 흥미가 무엇인지 파악하고 영아의 흥미를 기초로 교육적 가치가 있는 것을 선별하고 영아의 발달 단계와 개인적 특성을 고려하여 어떻게 가르칠지 결정하는 과정입니다.
「발현적 교육과정에 기초한 영아프로그램의 이론과 실제」는 이화어린이연구원의 영아 프로그램에 대한 이해와 함께 영아를 교육하는 과정에서 좌절을 느끼는 현장교사와 영아교육에 대한 건전한 기초를 다져야 할 예비교사와 대학원 과정에서 영아교육을 공부하는 예비 학자를 위한 지침서입니다.

유아교육기관에서의 환경은 어린이가 끊임없이 상호작용하고 주도적으로 환경을 바꿀 수 있는 맥락에서 지낼 수 있도록 조성해야 합니다. 또한 교육적인 영향을 고려해야할 뿐만 아니라 편안하고 미적 감수성을 촉진하며, 창의성을 발달시키고, 구성원 간의 공유를 촉진하고, 자신과 기관의 역사와 정체성에 자부심을 갖도록 하는 방식으로도 영향을 줄 수 있어야 합니다.
「교육지원자로서의 환경」에는 어린이, 교사, 학부모 등의 구성원이나 교육과정과 함께 환경을 양질의 교육을 하는 데 필수적인 요소로 생각하는 이화어린이연구원의 생각과 모습을 담았습니다.